Quid lingua litteraeque Latinae ad homines educandos conferant

Abstract

Пользу изучения латыни автор доказывает на основании избранных фрагментов из римских писателей. Вслед за Варроном и Я.А. Каменским он считает необходимым сочетать изучение слов с познанием вещей. Язык неотделим от самих произведений классических авторов, ведь, по выражению Ф. Шиллера, «врата Красоты ведут к познанию». Ярчайшие примеры этого мы находим у Сенеки, блж. Августина и др. Вместе с тем освоение латинского языка не должно стать уделом избранных, право изучения латыни следует рассматривать в ряду общечеловеческих прав. Также и возможности к овладению латынью не предопределяются духовной сокровищницей древних, они зависят от наклонностей юных. Отсюда – потребность в международной гуманитарной гимназии, «европейском лицее» с качественным обучением двум древним и двум современным иностранным языкам. “Primum exemplis ex scriptoribus Latinis allatis probabo, quam utiles sint litterae Latinae ad homines educandos. Varronem enim et Comenium secuti vocabula una cum rebus esse discenda censemus. Linguam autem ab optimorum scriptorum libris segregari non posse credimus, nam, ut ait Schillerus summus Sveborum poeta, pulchritudo porta est, qua ad rerum veritatem cognoscendam accedimus. Cuius rei e Seneca, Augustino aliis gravissima exempla afferam. Quod autem ad scholas attinet, Latine discere non paucorum quorundam privilegium esse debet; immo ius Latine discendi inter ea quae „iura humana“ dicuntur recipiatur. Neque Latine discendi facultas ex parentum divitiis, sed ex discipuli discipulaeve ingenio pendeat. Conveniat ergo inter omnes Europae gentes de „Gymnasio“ sive „Lyceo Europaeo“, in quo bene discantur et binae linguae antiquae et binae hodiernae“. (M. von Albrecht)